bat365正版唯一官网荆江评论：跳出体育活动误区 增强中小学生体质中国青年报消息：11月2日，全国中小学落实每天两个大课间体育活动暨新兴体育项目进校园现场观摩交流会在郑州举行。该市多所学校展示富有特色的大课间活动，全国多地代表分享了活动经验。
此前，在国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部领导曾表示，要保障中小学生每天一节体育课，课后锻炼一个小时，每天两个小时综合体育活动，全面培育学生积极心理品质。这个部署体现出以学生发展为中心的育人导向。虽说党和国家反复对加强青少年体育、增强青少年体质做出明确指示，但中小学生体质健康状况依然不容乐观。对此，我们亟须跳出两个误区，切实彰显阳光体育的灿烂阳光。
首先，要跳出空谈认识的误区。“少年强则中国强，体育强则中国强”。国人的强健体魄与坚强意志关系国家兴衰民族存亡。没有赳赳老秦，就没有天下一统；没有金戈铁马，就没有大汉雄起；没有民间尚武，就没有大唐鼎盛体育的重要性毋庸讳言。空谈误国，实干兴邦。各地各校切忌沉湎于“重要性”的空谈。少些谈认识、表决心、发号召、做承诺，多做些实实在在的行动。譬如湖北省荆州市沙市区创建的“诗意大课间”体育特色活动已经开展十多年，不仅取得增强学生体质的良好效果，而且已在全市中小学全面推广。
其次，要跳出无能为力的误区。中小学体育活动很难认真落实的主要问题是畏难情绪，不少地方和学校总以课程内容多、考试科目多、学习压力大为托辞，将升学压力作为冲击学生体育锻炼的理由，以致文化课程学习挤压体育活动大量时间。即使体育纳入中考科目以后，很多地方和学校也“上有政策、下有对策”考前强化训练考试项目。虽然体育考试分数不低，但学生体质依然不强。凡事欲其成功，必要付出努力。落实体育活动、增强学生体质，也是事在人为。我们至少可以从三个层面有所作为：
一是各省应适当删减课程内容。各省使用的文化课程是全国统编的，统编教材并非“放之四海而皆准”。各地应从青少年健康成长的高度出发，根据国家课程标准和各地学情，对教材进行适当删简。因为课标编写和课程编写分属两个部门，现行统编教材很多内容超出了课标范畴。各省使用时应做适当选择。况且全国统一高考是以省划定录取分数线的，部分科目还是各省自行命题。为确保学生体育锻炼时间，各地有相应压减文化科目内容的空间。
二是各校应妥善安排体育活动。学校关注升学率无可厚非，但更要关注学生身心健康。要摈弃功利之心，为每个孩子未来生存生活着想，将体育锻炼与文化课学习放在同等地位，建立学生体质健康档案，制定个性化健康运动处方，落实每天锻炼的课程安排、体育场地和考核评价，构建齐抓共管、专人专责的学校体育工作机制，从运动、营养、体质测试等方面全程呵护青少年健康成长。
三是各班要认真落实体育活动。虽说体育活动责任在体育老师和班主任，但真正强化体质训练还要靠班主任。我有当班主任切身体会：每天早上陪着学生长跑，第二节课后督促学生做眼保健，做完后组织学生远望绿树两分钟这些只能班主任做到，而我所带班级在学校运动会上的成绩也是最好的。而我任学校领导时，连要求老师不拖堂、学生考试期间不带书包等都没能办到。班主任要把学生当自己的孩子，即使不能给他们成栋梁之才的分数，也要让他们身心健康与人格健全。
青少年体质是国家发展水平的标志与民族精神的特征bat365官方网站。学校体育运动关系学生生命个体和谐发展，关系家庭幸福，更关系国家民族未来。我们必须树立正确的教育观和人才观，坚持“健康第一”理念，让每个学生动起来、跑起来、活动起来，多见阳光、多望绿树、多呼吸新鲜空气，使之身上有汗、眼里有光，享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志！
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